EMILE DURKHEIM
Francês, sociólogo por excelência, pai da Sociologia geral e da Sociologia da Educação em particular. Para ele, a sociedade e um conjunto integrado de fatos sociais.
Fato Social e tudo aquilo, no contexto das relações sociais, que tem existência própria, independentemente das manifestações e juízos individuais, e que exerce sobre os indivíduos uma coerção exterior.
E como se manifesta esta coerção?
Durkheim diz: Quando nascemos encontramos todo um sistema de crenças, normas e valores já constituídos ao qual devemos ser incorporados através da educação. (A sociedade exerce uma coerção sobre o individuo).
Nota: A educação pedagógica supõe um esforço de permitir aos indivíduos internalizarem algo já constituído. ( A língua, as leis , as normas de convivência coletiva precedem ao nascimento do individuo)..Este e um motivo que implicava numa crença nas instituições de ensino, uma vez que caberia a elas difundir valores que proporcionassem a coesão social..
Coerção social ou coação e forca, imposição, e manifestação de poder.
Ao cobrar dos alunos (ou filhos) uma postura adequada ao entendimento das instruções, você esta exercendo coerção.
Socializar a criança significa fazer com que ela incorpore determinados modos adequados à convivência em sua sociedade. Ninguém nasce disciplinado no exercício de ouvir, falar, ver, trabalhar e etc.
Determinadas coerções são universais, por exemplo, aquelas expressas nos mandamento do cristianismo. Na nossa sociedade ser cortes, respeitoso, estudioso são bons hábitos que devem ser cultivado.
A coesão social resulta dessas reações coercitivas. As pessoas podem ser punidas pelas transgressões quando acham que podem agir sem respeitar os regulamentos.
A solidariedade social e fator de coesão social, que vai se diferenciando de acordo com o grau de divisão do trabalho.
Nas sociedades nos quais e baixo o grau de divisão do trabalho, os principais laços se baseiam numa solidariedade mecânica, isto e no compartilhamento coletivo de valores e normas de condutas muito semelhantes. Alem das semelhanças no modo de os indivíduos se comportarem, a mudança social e extremamente lenta nessas sociedades.
Porem à medida que vai aumentando o grau de divisão do trabalho, o nível de diferenciação social aumenta progressivamente, em decorrência da especialização de funções que os indivíduos têm que desempenhar. Nas sociedades modernas existe uma tendência que consiste em produzir maior cooperação no trabalho. A cooperação resulta da divisão do trabalho, que a exigir indivíduos cada vez mais especializados. para cumprir funções sociais cada vez mais especificas.
A coesão que resulta deste tipo de cooperação Durkheim chama de solidariedade orgânica, que exige aumento do grau de escolarização, cabendo a escola formar os trabalhadores que essa divisão do trabalho exige.
Max no que se refere à divisão do trabalho na sociedade analisa a sociedade sob a perspectiva da contradição e do conflito.
Durkhem centra-se na questão do consenso perguntando como a ordem e a estabilidade sociais são possíveis e como a educação devera estar a seu serviço.
Criou e definiu a sociologia da educação. Propôs uma definição de educação, analisou o lugar dela na conformação de relações sociais estáveis e duradouras.
Nota: A coerção esta ligada ao conjunto de limites que as instituições sociais impõem aos indivíduos, regulando o comportamento de todos na sociedade.
A coesão diz respeito aos laços de solidariedade social que ligam os indivíduos uns aos outros.
LYRIO ERNESTO NUNES DO AMARAL
sábado, 24 de abril de 2010
Resumo de Sociologia _Max Weber
MAX WEBER
Pensador alemão, assim como Max era economista, historiador e sociólogo.
Diferente de Max que acreditava que o proletariado promoveria as transformações necessárias as superação das desigualdades sociais, Weber pelo contrario era pessimista em relação a essas possibilidades, segundo ele os conflitos são resultantes de interesses que nunca serão superados.
Um dos conceitos básicos em que Max Weber constrói sua idéia de sociedade e o da ação social.
Uma ação e social quando aquele que age e o faz em função de um sentido previa// atribuído a sua relação com outro ou outros.
O sentido desta ação e estabelecido em função do significado que ela tem para o agente A realidade social e uma teia de significados construída pelos indivíduos em ação
Weber elaborou uma sociologia de ação social, demonstrando que a sociedade resulta de múltiplas interações de indivíduos num determinado meio.
Os trabalhadores podem ate agir de modo semelhante visando defender os mesmos interesses, mas nem todos têm a mesma maneira de agir por que as coisas têm significados diferentes para eles.
Não havia segundo Weber, nada que pudesse mover o proletariado a lutar pela transformação da realidade, porque nunca haveria um sentido único a orientar suas ações.
Weber identifica 4 tipos de ações:
1-Ação racional referente a fins.
E a ação calculada, pensada, orientada, planejada especificamente para uma finalidade que se deseja atingir.
2- Ação racional com relação a valores.
E também uma ação pensada calculada, planejada e orientada, porem quem age orientado pelos valores não esta interessado em criar algo novo. Age em função a de algo que esta na moda
3- Ação afetiva, especialmente emocional:
Movida por um estado puramente emocional, seja demonstrando afeição, alegria , seja demonstrando tristeza, ódio, rancor etc.
4- Ação tradicional.
Motivada pelo valor da tradição, pelo costume arraigado.
Algo e tradicional quando e repetido ao longo do tempo, com pouca ou nenhuma modificação.
Ainda que as ações sociais segundo Weber possam ser concretamente verificáveis, o resultado delas somente pode ser pensado como probabilidade.
Há uma probabilidade de que nossos projetos se realizem se não, não faríamos projetos.
Entretanto ações racionais bem planejadas e orientadas, mesmo bem planejadas e calculadas podem dar errado.
Outra e que uma mesma ação pode ser lida de modos diferentes quanto à caracterização acima
Em relação à divisão do trabalho Weber e conhecido como o teórico da burocracia, seriam impossível organizar o trabalho nas grandes empresas, nas grandes repartições publicas, ou nas grandes maquinas partidárias, se não for entregue a profissionais especializados a realizar tarefas especificas.
O autor nos ajuda a entender a forma como o poder esta distribuído, o nepotismo, os vícios, a corrupção na maquina publica.
Para ele o poder e a capacidade que alguém (indivíduo ou grupo de indivíduos) tem de impor sua vontade sobre os outros, mesmo encontrando resistências.
Em determinadas circunstancias alguém esta investido de uma autoridade que e ivareconhecida e legitimada individual ou coletivamente. A este poder legitimado Weber chama de legitima relação de mando de dominação. Segundo ele poder e dominação são as duas faces da mesma moeda.
Poder e a capacidade que alguém tem de impor a sua vontade sobre outros.
Por sua vez dominação e a probabilidade de que estes outros obedeçam às ordens dadas, isto e, esses outros aceitam e, por isso legitimam as ordens dadas por alguém.
Por isso Weber fala em dominação legitima.
Às vezes fala em dominação e às vezes fala em autoridade. Então a dominação legitima esta para a autoridade assim como a dominação ilegítima esta para o autoritarismo.
Ao contrario do autoritarismo que e imposição pura e simples, autoridade e a capa cidade de direção fundamentada no consenso e a aceitação.
Qual e o fundamento da legitimidade da dominação ou por que a dominação e legitima?
Segundo Weber existem três tipos puros de dominação legitima:
1-Tradicional: Se estabelece “em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoriais de há muito existentes”. Laços de fidelidade que se estabelecem entre senhor e súdito. Sociedade patriarcal, coronelismo.
2_Carismática: Formas de exercício do poder típicas dos momentos de crise são vistos como são vistos como personalidades extraordinárias, portadores de qualidades sobrenaturais ou excepcionais, cujas ações revolucionam o curso da evolução de civilizações inteiras. A legitimidade da autoridade carismática se baseia no fato de todos acreditarem na autenticidade da missão do líder.
Ex. profetas religiosos (JESUS CRISTO, Maomé) ou lideres políticos (Napoleão).
3-Racional-legal. : O individuo que exerce esse tipo de autoridade, o faz em nome de regras impessoais que foram conscientemente instituídas em nome de um debate coletivo. E racional porque tende a expressar o esforço coletivo de estabelecer, a partir de critérios racionais, normas as quais todos devem obedecer. E legal porque estas normas são expressas em leis.
Nota – Algo e legal quando e sustentado por lei.
- Algo e legitimo quando se sustenta na aceitação consentida das pessoas em determinado contexto.
Lyrio Ernesto Nunes do Amaral
Resumo ;
Sociologia , Cultura , Educação e Escola
UFMG
Pensador alemão, assim como Max era economista, historiador e sociólogo.
Diferente de Max que acreditava que o proletariado promoveria as transformações necessárias as superação das desigualdades sociais, Weber pelo contrario era pessimista em relação a essas possibilidades, segundo ele os conflitos são resultantes de interesses que nunca serão superados.
Um dos conceitos básicos em que Max Weber constrói sua idéia de sociedade e o da ação social.
Uma ação e social quando aquele que age e o faz em função de um sentido previa// atribuído a sua relação com outro ou outros.
O sentido desta ação e estabelecido em função do significado que ela tem para o agente A realidade social e uma teia de significados construída pelos indivíduos em ação
Weber elaborou uma sociologia de ação social, demonstrando que a sociedade resulta de múltiplas interações de indivíduos num determinado meio.
Os trabalhadores podem ate agir de modo semelhante visando defender os mesmos interesses, mas nem todos têm a mesma maneira de agir por que as coisas têm significados diferentes para eles.
Não havia segundo Weber, nada que pudesse mover o proletariado a lutar pela transformação da realidade, porque nunca haveria um sentido único a orientar suas ações.
Weber identifica 4 tipos de ações:
1-Ação racional referente a fins.
E a ação calculada, pensada, orientada, planejada especificamente para uma finalidade que se deseja atingir.
2- Ação racional com relação a valores.
E também uma ação pensada calculada, planejada e orientada, porem quem age orientado pelos valores não esta interessado em criar algo novo. Age em função a de algo que esta na moda
3- Ação afetiva, especialmente emocional:
Movida por um estado puramente emocional, seja demonstrando afeição, alegria , seja demonstrando tristeza, ódio, rancor etc.
4- Ação tradicional.
Motivada pelo valor da tradição, pelo costume arraigado.
Algo e tradicional quando e repetido ao longo do tempo, com pouca ou nenhuma modificação.
Ainda que as ações sociais segundo Weber possam ser concretamente verificáveis, o resultado delas somente pode ser pensado como probabilidade.
Há uma probabilidade de que nossos projetos se realizem se não, não faríamos projetos.
Entretanto ações racionais bem planejadas e orientadas, mesmo bem planejadas e calculadas podem dar errado.
Outra e que uma mesma ação pode ser lida de modos diferentes quanto à caracterização acima
Em relação à divisão do trabalho Weber e conhecido como o teórico da burocracia, seriam impossível organizar o trabalho nas grandes empresas, nas grandes repartições publicas, ou nas grandes maquinas partidárias, se não for entregue a profissionais especializados a realizar tarefas especificas.
O autor nos ajuda a entender a forma como o poder esta distribuído, o nepotismo, os vícios, a corrupção na maquina publica.
Para ele o poder e a capacidade que alguém (indivíduo ou grupo de indivíduos) tem de impor sua vontade sobre os outros, mesmo encontrando resistências.
Em determinadas circunstancias alguém esta investido de uma autoridade que e ivareconhecida e legitimada individual ou coletivamente. A este poder legitimado Weber chama de legitima relação de mando de dominação. Segundo ele poder e dominação são as duas faces da mesma moeda.
Poder e a capacidade que alguém tem de impor a sua vontade sobre outros.
Por sua vez dominação e a probabilidade de que estes outros obedeçam às ordens dadas, isto e, esses outros aceitam e, por isso legitimam as ordens dadas por alguém.
Por isso Weber fala em dominação legitima.
Às vezes fala em dominação e às vezes fala em autoridade. Então a dominação legitima esta para a autoridade assim como a dominação ilegítima esta para o autoritarismo.
Ao contrario do autoritarismo que e imposição pura e simples, autoridade e a capa cidade de direção fundamentada no consenso e a aceitação.
Qual e o fundamento da legitimidade da dominação ou por que a dominação e legitima?
Segundo Weber existem três tipos puros de dominação legitima:
1-Tradicional: Se estabelece “em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoriais de há muito existentes”. Laços de fidelidade que se estabelecem entre senhor e súdito. Sociedade patriarcal, coronelismo.
2_Carismática: Formas de exercício do poder típicas dos momentos de crise são vistos como são vistos como personalidades extraordinárias, portadores de qualidades sobrenaturais ou excepcionais, cujas ações revolucionam o curso da evolução de civilizações inteiras. A legitimidade da autoridade carismática se baseia no fato de todos acreditarem na autenticidade da missão do líder.
Ex. profetas religiosos (JESUS CRISTO, Maomé) ou lideres políticos (Napoleão).
3-Racional-legal. : O individuo que exerce esse tipo de autoridade, o faz em nome de regras impessoais que foram conscientemente instituídas em nome de um debate coletivo. E racional porque tende a expressar o esforço coletivo de estabelecer, a partir de critérios racionais, normas as quais todos devem obedecer. E legal porque estas normas são expressas em leis.
Nota – Algo e legal quando e sustentado por lei.
- Algo e legitimo quando se sustenta na aceitação consentida das pessoas em determinado contexto.
Lyrio Ernesto Nunes do Amaral
Resumo ;
Sociologia , Cultura , Educação e Escola
UFMG
terça-feira, 20 de abril de 2010
domingo, 18 de abril de 2010
Ensinar Adolescente teimoso
Como e bom ensinar uma adolescente teimosa!
Domingo pela manha resolvi estudar biologia com minha filha de 14 anos, para uma prova de biologia na segunda feira, houve uma dificuldade inicial muito grande. A dificuldade principal foi dar um pontape inicial nos estudos , logico que haviam outros interesses envolvidos , assistir um filme na tv, entrar na internet , e atraves do msn ou do orkut, bater papo com varios colegas , coisa muito mais interessante que estudar para uma prova de biologia na segunda feira.Um saco mesmo, domingo e dia de estudar ou trabalhar?
Ate buscar os materiais de estudo que luta, resmungos , reclamacoes, a vontade dela era comecar a estudar a tarde , depois da almoco , a noite ou segunda feira de madrugada !
Com muito Jeito, muita paciencia minha e da mae dela , conseguimos coloca-la na mesa com os cadernos e livros , o inicio da leitura em voz baixa , achei que nao poderia haver nenhum aprendizado dessa maneira.
Estude em voz alta que voce aprendera melhor, eu disse :
foi uma nova batalha , ela comecou a ler rapidamente.Nao minha filha , leia devagar , anote as partes mais importantes, elabore um resumo , assim voce tera aproveitamento.
Dai havia comecado um clima de confianca , foi quebrada uma barreira , gracas a Deus neste momento realmente foi dado o start, a leitura foi feita pausadamente , o resumo passa a tomar forma , as duvidas me foram perguntadas e conseguimos sana-las juntos.
tranquilamente segunda feira teremos uma excelente nota .
O papel dos pais, dos educadores e muito bonito , entender e interpretar a necessidade daqueles que vamos educar , motivar e incentivar.Os nossos filhos e alunos precisam de uma forca , ate que consigam caminhar e se tornem independentes , isso nos deixa com uma grande responsabilidade na vida mas como issto e bom.
Domingo pela manha resolvi estudar biologia com minha filha de 14 anos, para uma prova de biologia na segunda feira, houve uma dificuldade inicial muito grande. A dificuldade principal foi dar um pontape inicial nos estudos , logico que haviam outros interesses envolvidos , assistir um filme na tv, entrar na internet , e atraves do msn ou do orkut, bater papo com varios colegas , coisa muito mais interessante que estudar para uma prova de biologia na segunda feira.Um saco mesmo, domingo e dia de estudar ou trabalhar?
Ate buscar os materiais de estudo que luta, resmungos , reclamacoes, a vontade dela era comecar a estudar a tarde , depois da almoco , a noite ou segunda feira de madrugada !
Com muito Jeito, muita paciencia minha e da mae dela , conseguimos coloca-la na mesa com os cadernos e livros , o inicio da leitura em voz baixa , achei que nao poderia haver nenhum aprendizado dessa maneira.
Estude em voz alta que voce aprendera melhor, eu disse :
foi uma nova batalha , ela comecou a ler rapidamente.Nao minha filha , leia devagar , anote as partes mais importantes, elabore um resumo , assim voce tera aproveitamento.
Dai havia comecado um clima de confianca , foi quebrada uma barreira , gracas a Deus neste momento realmente foi dado o start, a leitura foi feita pausadamente , o resumo passa a tomar forma , as duvidas me foram perguntadas e conseguimos sana-las juntos.
tranquilamente segunda feira teremos uma excelente nota .
O papel dos pais, dos educadores e muito bonito , entender e interpretar a necessidade daqueles que vamos educar , motivar e incentivar.Os nossos filhos e alunos precisam de uma forca , ate que consigam caminhar e se tornem independentes , isso nos deixa com uma grande responsabilidade na vida mas como issto e bom.
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